A tecnologia está cada vez mais presente na vida, no dia-a-dia de nossas crianças e jovens. Podemos transformar a informática, a internet, em ferramentas para nos auxiliar positivamente no processo de construção do conhecimento.Exemplos concretos de utilização dessas ferramentas, que alia o uso adequado do recurso a uma preocupação/conscientização ambiental, traduzida na redução do consumo de papel é a dinâmica utilizada pelos professores - Katia, Odilon, Lucas e Manoel, na organização do relatório de aulas práticas de laboratório. Os relatórios organizados por cada grupo, são enviados aos professores por FTP (sistema de transferência de arquivos) que permite ao aluno ou grupo ter seu próprio login e senha, preservando a privacidade de todos. Os professores fazem as considerações necessárias para que os alunos possam organizar a redação final da atividade. Toda a avaliação é feita nessa dinâmica e os relatórios dos alunos de 1º e 2º ano não são impressos em nenhum momento (são mais de 180 alunos nas duas séries e cada relatório de Física, Química e Biologia, tem aproximadamente 4 a 5 páginas).Deixamos de imprimir, semanalmente, mais ou menos 15 páginas por aluno.Outro exemplo são as atividades de enriquecimento de leitura extraclasse das professoras Rosana , de Língua Portuguesa e Kátia, de Física. Para enriquecer o trabalho com os livros adotados na etapa, várias reportagens e entrevistas com os autores estão disponibilizadas nos blogs.Leiam a seguir, um texto publicado pelo Jornal Virtual Profissão Mestre, com o título A WEB NA APRENDIZAGEM.A web na aprendizagem
Vivemos a realidade de novos conceitos em todas as áreas de atuação do indivíduo. Estas mudanças e seus efeitos estão alicerçados no imediatismo virtual interativo, porém não podemos fechar os olhos para a existência de renitentes que insistem em se manter alheios ao que acontece ao seu redor. Este tipo de comportamento está gerando certo isolamento, primeiro sinal de uma exclusão próxima, uma vez que, o dia a dia em rede é uma realidade que veio para ficar.Na educação não é diferente. A iniciativa de se incorporar à didática recursos tecnológicos como TV, vídeo, data show é antiga. Infelizmente a aplicação destas ferramentas não passou de uma prática meramente ilustrativa quando poderia ter sido uma fonte geradora de desafios cognitivos. Acontece que até pouco tempo atrás este comportamento não interferia de maneira decisiva no resultado final da aprendizagem, mas hoje a nova linguagem de comunicação invadiu a escola, e o professor tem que se integrar à comunicação em rede para poder falar a mesma linguagem que seus alunos dominam e usam no seu cotidiano.Para que isso ocorra a parceria escola/professor/aluno tem que existir total e integralmente uma vez que, pressupõem-se, todos tenham um objetivo comum, a aprendizagem.É sabido que muitos professores tentam incorporar às práticas pedagógicas o uso das ferramentas da Web 2.0, porém muitas escolas, tanto públicas quanto municipais, ao longo do nosso imenso país, insistem em manter trancados os Laboratórios de Informática, e muitas escolas particulares mantêm apenas abertos os LI sem dispor de um profissional da área para promover sua utilização com fins educacionais.Isso ocorre em razão da visão errônea e desatualizada do uso dos computadores, e em especial, da internet. O rótulo de usar a Net somente para jogos e banalidades ainda faz parte dos conceitos obsoletos de muitos Diretores de escolas. A melhor forma de aprender a utilizar o computador é utilizando-o. Como poucos profissionais da Educação o utilizam como ferramenta de aprendizagem, o material para se compartilhar é escasso.O Professor pode utilizar como ferramenta de aprendizagem o e-mail que é a mais conhecida e usada por todos os indivíduos. Ele pode manter contato constante com seus alunos, enviando resumos, propostas de debates, títulos para pesquisas, e tudo o mais que sua criatividade propor fazendo da Web uma sala de aula sem paredes, propiciando a participa tanto dos alunos “tagarelas” quanto dos tímidos e retraídos.
Os alunos ao acessarem o resumo da semana, por exemplo, estarão fixando o conteúdo trabalhado e favorecendo a possibilidade de constatação de possíveis dúvidas. Caso elas existam poderá questionar via e-mail orientando o professor sobre as lacunas existentes e sobre os pontos que deverá reforçar em sala de aula.
Se o aluno não tiver computador em casa, ele pode dispor do computador da escola no horário que melhor lhe convier. Uma das grandes vantagens de se utilizar a Web para a aprendizagem é dispor dos conteúdos na hora e quando puder e quiser.
Além do e-mail, existem os blogs que podem ser de caráter público ou particular, fotoblogs, WebQuests, Fóruns, Listas de discussões e outras TICs que são ferramentas propiciadoras de participação e colaboração de todos os integrantes. Além de colaborar com a aprendizagem esta prática favorece o desenvolvimento amplo do indivíduo fazendo com que ele se torne um formador de opinião, exercite a linguagem escrita, exponha seus pensamentos, aprenda a exercer a cidadania e muitas outras possibilidades tão importantes na construção e formação do cidadão.
Já que os alunos estão completamente interados e integrados com o ciberespaço, é hora da escola e dos professores arregaçarem as mangas e colocarem a mão na massa, ou melhor dizendo, colocar a mão no mouse.
Cybele Meyer, advogada, artista plástica, professora, pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional e Docência do Ensino Superior, palestrante e escritora.
